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偉德betvlctor體育官網(wǎng)舉辦師德師風(fēng)專題講座及師德師風(fēng)大討論

作者：偉德betvlctor體育官網(wǎng)

2020-09-14

為加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，完善師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，引導(dǎo)教師牢記立德樹人的使命，9月10日，偉德betvlctor體育官網(wǎng)于東校區(qū)6C101舉辦理論學(xué)習(xí)論壇之“師德師風(fēng)”專題講座。

鄒慶國教授從不忘教書育人的從教初心、做堅(jiān)定理想信念的塑造者、做擁有人文情懷的引路人、做具有公共精神的“傳道者”四個(gè)方面，闡述了怎樣做一個(gè)堅(jiān)守師者初心做有溫度有情懷的大學(xué)教師。鄒慶國教授提出，為中華民族復(fù)興育英才，是習(xí)近平總書記關(guān)于師德論述的根本主題。大學(xué)教師要成為信仰信念的堅(jiān)守者，要遵循理想信念教育的規(guī)律。

學(xué)院組織全體教職工展開師德師風(fēng)大討論，陳延慶教授、孟偉教授、劉晉副教授、劉琳琳博士先后發(fā)言。

陳延慶：“師德師風(fēng)”題目很大，我只簡單說說個(gè)人對(duì)“師德”含義的理解。對(duì)“德”的諸多界定中，我比較認(rèn)同“德者，得也”的觀點(diǎn)。也就是說：有德本身即是一種“獲得”，是一種“收獲”，是人生贏家！教師的使命是“傳道、授業(yè)、解惑”，現(xiàn)在叫“立德樹人”，能高效達(dá)成該目標(biāo)的教師無疑即是贏家。古人說過兩句近乎“公理”的話：“同言而信，信其所親；同命而行，行其所服”；“愛其師, （則）信其道”。唯有有（品）德、深受學(xué)生愛戴和信服的老師，才更易達(dá)成“傳道、授業(yè)、解惑”，“立德樹人”的目標(biāo)，才更易取得職業(yè)的成功！

孟偉：高校教師職業(yè)道德是公共道德與職業(yè)道德的統(tǒng)一，高校師德既是一般教師的要求，又具有對(duì)高校教師的特殊要求，體現(xiàn)了一般公德、教師職業(yè)道德和高校教師職業(yè)道德的統(tǒng)一。高校教師職業(yè)道德不是一個(gè)單純的道德問題，而是一個(gè)道德、法律與政治要求相統(tǒng)一的復(fù)雜性問題。道德問題既是一個(gè)外部制度和風(fēng)氣問題，也是一個(gè)內(nèi)在道德自覺問題，同時(shí)更是一個(gè)如何將外部制度和風(fēng)氣內(nèi)化為個(gè)人認(rèn)識(shí)和行為的問題。高校教師是一個(gè)高素質(zhì)群體，有很強(qiáng)的道德自覺意識(shí)能力，但是同樣需要外在規(guī)范。應(yīng)當(dāng)通過完善師德規(guī)范和良好師德氛圍，將外部規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人道德行為。

劉晉：習(xí)近平總書記在向全國廣大教師致以節(jié)日祝賀時(shí)，強(qiáng)調(diào)要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。如何做到立德樹人呢？首先自己要加強(qiáng)師德建設(shè)，提高素質(zhì)修養(yǎng)，教師只有具有高尚的師德，有仁愛之心，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，學(xué)生才能信服于你，才能讓我們?cè)诮逃ぷ髦懈玫娜ソo學(xué)生立德。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具體到各門專業(yè)課就是要注重開展課程思政，也就是說在專業(yè)教育中融入思政元素，在潤物無聲中起到立德、育人的作用。老師要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的話，要保持不斷的學(xué)習(xí)力，更新知識(shí)、更新理念、更新方法，這也是老師的責(zé)任。

劉琳琳：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；師德師風(fēng)，為師之本。如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)呢？我認(rèn)為可以做到“三有”：第一，心中有信念。信念指引方向，方向決定未來。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。第二，手中有本領(lǐng)。育人者必先育己，身不修則德不立。作為一名高校教師應(yīng)全面提升思想政治素養(yǎng)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。為人師表，知其所止，堅(jiān)決杜絕師德失范現(xiàn)象，大力培育高尚師德，樹立良好師風(fēng)。第三，腳下有力量。教師扎根學(xué)生、扎根教學(xué)、扎根科研，遵循教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，在“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的問題上狠下功夫，在以德立身中提升自我修養(yǎng)，在以德施教中潛心育人。

莊波書記在總結(jié)發(fā)言中指出，學(xué)高為師，德高為范，中華民族是一個(gè)高度重視師德的民族，師德是教師最重要的一個(gè)素質(zhì)。一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)的優(yōu)劣決定了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞，教師不僅要教好書更要育好人，在各個(gè)方面做到為人師表。教師要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，將師德外化于行，內(nèi)化于心，切切實(shí)實(shí)做到立德樹人。